August 15, 2025
我们带领一群少年，开启了一场独特的“双城对比研究”。旅程始于杭州，成于新加坡。这不仅仅是一次地理上的跨越，更是一次思维上的升维——从理解一座城的“前世今生”，到洞察一座城的“治理逻辑”，再到思考个人在其中的位置与责任。
行程始于杭州。在这里，我们不仅要读懂一座城市的历史与未来，更要为接下来的新加坡之行，装备一套完整的思维工具与问题意识。
在这里，孩子们像翻阅一本立体的城市传记。从建德的文明肇始到良渚都城的建立，再到后面将西湖咸水淡化囊括到城墙中，孩子们咂摸出城市发展和地理环境关系非常密切。
最启发思考的是对比各时期规划关键词的演变：从“风景旅游城市”到“历史文化名城”，从“省会城市”到“长三角中心城市”，从“国家层面”到“国际舞台”。这些变化的词条，让孩子们读懂了时代脉搏如何塑造城市命运，城市发展目标的变化，如同一个人的成长阶段——经济基础决定上层建筑，从满足温饱到追求精神家园。
烈日下的河坊街是一堂生动的“商业洞察课”。孩子们发现，这条历史文化街区实则被小吃和饮品店主导。“为什么书店在这里活不下去？”这个问题的答案逐渐清晰：游客的刚需决定了商业形态，历史文化更多是吸引流量的“招牌”。
而在西溪湿地，调研转向“生态与商业的平衡术”。通过设计人流量统计方法、观察业态分布，他们得出了深刻结论：这里的“慢生活”定位服务于本地客群，其核心价值是生态保护，商业只是配套。这让他们理解了，如同建德、淳安为生态放弃高污染产业，有些“不发展”恰恰是更智慧的发展。
我们带领同学们精读25年前杭州市长仇保兴的《杭州未来发展的战略选择》。这不仅是内容的学习，更是一次思维的极限训练，：
这一刻，孩子们从信息的接收者，蜕变为拥有分析框架的主动探索者
在最后的准备阶段，我们通过多重工作坊，将认知与能力提升到临战状态：
带着杭州淬炼的思维工具，孩子们降落新加坡，开始验证与发现。
在WEWORK，陈博士围绕“中新两国营商环境的对比研究”展开，引导学生建立起对商业价值的多维理解。
课程从提问孩子们对“商科”的认识开始，以“会计起源”切入，介绍了中国三国时期的记账方式，指出复式记账思想早已萌芽，远早于西方银行制度，强调了“记账”不仅是记录收支，更承载着价值评估与商业判断的核心职能。
在此基础上，引入对新加坡和中国营商环境的比较，陈博士以新加坡为例，给孩子们以“关键角色”、“商业环境核心特点”、“重要趋势”、“面临压力”与“应对策略”为框架的分析方法。孩子们通过回忆实地考察的感受、与资料梳理，整理研究中国营商环境的总结。
孩子们指出，目前中国还是政府主导，对民营企业的鼓励可能只是在口号上；中国的老龄化也是日趋严重，出生率下降，劳动力的减少，生产力的下降，可能需要老年人重返工作岗位；各类企业之间多元一体，同时具有竞争与合作，促进了行业的发展。儒道家思想对中国商业有很大影响，同时也还有酒桌文化等糟粕
课程最终目的不在于灌输标准答案，而是激发孩子们持续探索商业世界的好奇心与分析能力。
在南洋理工大学，课程转向“语言的身份政治”。崔教授承接上午关于中新营商环境的讨论，进一步引导学生走入新加坡社会文化的肌理，主题聚焦于“语言、文化与城市发展的融合”。
课程一开始，崔教授以新加坡南洋理工大学为例，讲述了这所大学四语并存的文化符号现象，引出“语言是身份认同的标志”这一核心观点。通过回顾“下南洋”历史与新加坡多元族群的构成，学生了解到，新加坡虽以华人为主，但从未以“汉族”自称，而是通过“语言政策”实现族群融合与国家认同。课程深入剖析新加坡英语（Singlish）的形成——夹杂华语、福建话、马来语的表达方式，是新加坡底层民众文化自信的体现。政府推行“Speak Good English”运动，强调英美标准英语的使用，展现了官方视角下的“全球竞争力”考量；而民间则视Singlish为身份与归属感的象征，形成强烈对比。教授通过“打的”与“还钱”等词汇差异的趣味例子，凸显了即便讲同一种语言，不同文化语境下的表达也可能产生误解，引发学生深刻思考。
在掌握语言文化差异的基础上，课程进入小组研学环节。学生从“语言政策”“城市规划”“历史保护与现代建设”三个方向选题，展开资料阅读和分析。在jasmine博士的引导下，深化SWOT模型（优势、劣势、机会、威胁）结构化地思考，并结合学术报告常见的表达框架（标题—引言—观点—结论）进行整理与展示。例如，有学生指出新加坡绿化率高达56%，不仅提升了城市品质，也助力其打造“花园城市”形象，形成了吸引国际游客与人才的竞争力。也有学生分析新加坡的双语政策在促进国际交流与内部多元文化融合中起到关键作用。
整个下午课程既有文化视野的拓展，也有结构化思维与表达的训练。深化了对“语言如何影响城市认同与发展”的理解，开启了从观察现象到建构认知的思考路径。
当思维的框架已经搭建成型，接下来的旅程，便是将理论投入现实的熔炉，在顶尖学府与前沿产业的现场，去验证“设计未来”的无限可能。
今日在新加坡国立大学毕业奖学金获得者孙学姐的带领下，我们深入探访了这座世界顶尖学府。出发时突遇暴雨，但连绵的校园连廊（Shelter）便给我们留下深刻印象，其设计巧妙连接各建筑，确保大家在暴雨天也能畅行无阻。校园内随处可见“Design for the Future”的理念：天窗设计最大化利用自然光线节能环保；外挑走廊运用漫反射原理优化室内光照；花坛与座椅的融合设计、精细的树坑处理，无不体现着人性化与可持续性的细节考量。大学宿舍打破学科壁垒，促进不同专业学生交流融合，而开放式的校园（无围墙）则将学习空间延伸至社区，周边居民共享球场、食阁等设施，生动诠释了终身教育和社区融合的理念。
在建筑学院我们了解到，新加坡“花园城市”的整体治理与NUS的设计哲学一脉相承，处处彰显长远规划与可持续发展的国家战略。新加坡虽面临国土狭小的极限挑战，却展现出惊人的远见：每五年必有如樟宜机场、金沙酒店、未来的T5航站楼般的标志性建筑诞生；作为全球砂石进口大国，创新性地运用垃圾填海技术拓展生存空间；虽不产一滴原油，却凭借卓越的产业规划成为世界第三大石油精炼中心。建筑中保留混凝土的质朴处理、先进的能量回收系统，都体现了对资源循环和长期效能的极致追求。这些深谋远虑的战略，使得旅游业稳健贡献GDP，在有限疆域内创造了无限活力与可能。
从VR漫游汽车精密组装线，到极速试乘的推背感，再到智能农场里机械臂精准种植的生菜——工业的自动化与农业的科技化在此交汇。这一刻，跨界创新的种子悄然种下。孩子们意识到，未来的解决方案往往诞生在学科的交叉地带。
个人的成长，实则是一场精密的“未来设计”。 它要求我们树立前瞻格局，如同国家规划与汽车研发，需超越眼前得失，思考今日选择对五年、十年后的深远影响，为学业与能力积累赋予长期价值。宏伟的愿景离不开扎实的根基，细节铸就韧性——无论是NUS的节能设计、精巧的树坑，还是汽车生产的精密工艺与农场的精准种植，都揭示出：卓越的背后，是严谨的习惯与扎实的知识共同构筑的支撑体系。
同时，未来属于能够拥抱开放融合的跨界者。NUS无围墙的校园、混合学科的宿舍，乃至汽车工厂里展示的农业科技，无不昭示着打破边界的重要性。主动连接不同领域，培养协作与适应能力，将成为赢得未来的关键。最后，从新加坡的能源循环到智能农场的资源高效利用，践行可持续思维更应内化为每个人的成长准则——高效管理时间与精力，维护身心健康，为核心能力的建设提供持久而稳定的动力。
当课程的焦点从宏观架构转向人文肌理，我们开始触摸新加坡更具温度的一面——这座城市不仅在塑造天际线，更在编织一张包容、坚韧且充满巧思的生活之网。
Capital Spring：当建筑学会“呼吸”与“共生”
在Capital Spring，建筑被赋予了生命感。混凝土呈现出温润的木纹肌理，顶楼花园跃升为供应餐厅的“城市农场”，每一株蔬菜都在精准滴灌中生长。我们了解到，新加坡所有新建项目都必须承诺“恢复”原有的公共空间与绿化——这不仅是一种规则，更是一种生态伦理。细节之处，皆是关怀：楼宇间的风雨连廊既保障通行，也重塑着人车分流的秩序；花园灯柱集合了WiFi、监控与火警功能；社区食阁中，轮椅专区、防鸟刺与颜色分区的清真标识，无声地守护着不同群体的尊严。最令人动容的是，改造后的食阁依然请回原来的师傅，保留亲民的价格与熟悉的味道——城市的进步，从未以牺牲记忆为代价。
URA城市重建局：在“再发展”中看见时间的哲学
在新加坡城市重建局，我们理解了何谓“尊重式生长”。这里不谈“规划”，而谈“再发展”——核心是回应原有社区的真实需求，正如Bishan SRC项目因充分听取居民意见而成为典范。我们第一次知道，新加坡约20%国土来自填海，每一片新陆都需经历15年沉降，方可持续建设；为国防预留的空地，甚至将部分道路设计为战时战斗机跑道。而对“红顶”历史片区的保护，更展现出现代化的智慧：外立面和屋顶特征被完整保留，内部则进行结构加固并增设现代设施。传统在此不是被瞻仰的标本，而是可续写的生活。
哈芝巷与苏丹回教堂：在色彩与信仰间，触摸多元的脉搏
午后，我们走进哈芝巷与苏丹回教堂，沉浸于新加坡的多元文化现场。孩子们了解了穆斯林“念礼斋课朝”五大功课与饮食禁忌，也为大穹顶竟由酱油瓶底建造的民间智慧而惊叹。哈芝巷里，墙绘绚烂、小店林立，本土创意与国际潮流在此交融，展现出这座城市的文化自信与包容力。
滨海南花园：在“垂直城市”中，预演人与自然的未来
随后，我们步入滨海南花园的“花穹”与“云雾林”，在模拟的地中海与热带山地气候中，感受植物与建筑的共生奇观。这里不仅是观光地，更是一个关于“垂直城市”的实景提案，启发我们思考：在未来，自然是否不必为城市让步，而是与之共向上生长？
夜游动物园：在暮色中完成沉浸式的自然教育
充实的一天，在夜幕降临时走向另一种深邃。我们乘电车穿行于夜行动物之间，在几乎隐去边界的生态环境中，感受自然法则的静谧与神秘。这也像是整个新加坡之行的隐喻：最好的教育，发生在真实的场域；最深的领悟，来自沉浸的体验。
当研学进入尾声，课程设置也从"认知输入"转向"能力输出"。这一天，我们不仅走过新加坡的地标与历史，更走进内心的勇气与潜能，完成了一场从观察到表达、从理解到创造的蜕变。
我们以脚步丈量这座城市的成长轨迹。在造型独特的滨海艺术中心，同学们理解了"榴莲壳"背后免费开放的文化共享理念。站在鱼尾狮公园，听"Singapura"名字背后的传奇，感受一个城市国家的自我期许。
沿着新加坡河漫步，我们走过Jubilee Bridge、Anderson Bridge和Cavenagh Bridge三座各具特色的桥梁。导游的讲解让历史变得立体——这片河口的改造如何催生了小印度社区，城市更新如何重塑了族群分布。在市政厅、前最高法院等殖民建筑前，同学们触摸着石墙的温度，感受历史与现代在这座城市的和谐共存。
孩子们迎来了一次特别的挑战与成长机会——在辅仁国际学校体验全英文戏剧（Drama）课程。课程的目标非常明确：培养孩子们的Confidence（自信）、Consideration（为他人着想） 和 Cooperation（合作精神），即“3C”品质。
在专业老师的引导下，孩子们系统学习了戏剧创作的六大要素：Setting（场景设定）、Character（角色塑造）、Plot（情节发展）、Dialogue and Language（对话与语言）、Theme（核心主题） 以及 Symbol/Objects（象征与道具）。掌握了这些基础后，孩子们分组进行了实践：第一步是共同创作一个故事；第二步是为故事中的角色设计对话；第三步是小组成员一起排练；最后一步是勇敢地登台表演。这个过程不仅锻炼了英语实际运用能力，更极大地提升了孩子们的表达勇气、团队协作能力和创意想象力。
为了将课堂所学应用于真实环境，我们带着任务走进了充满活力的牛车水（唐人街）。孩子们以小组为单位，运用下午学习的沟通技巧，鼓起勇气用全英文对当地居民或游客进行了采访实践。虽然一开始面对陌生人，不少同学都显得有些胆怯和扭捏，但令人欣喜和骄傲的是，在同伴的鼓励和任务驱动下，几乎所有的孩子都成功克服了内心的紧张，迈出了主动交流的第一步，最终圆满完成了采访任务！更让我们惊喜的是，许多孩子并没有仅仅满足于完成研学手册上的基础采访要求。他们主动利用这个机会，针对自己小组或个人选定的研究课题，提出了更深入的问题，收集了宝贵的一手资料。
当新加坡的灯火在舷窗外渐行渐远，这趟跨越双城的研学之旅，已在每个少年心中埋下了未来的种子。
比知识更珍贵的，是发生在每个孩子身上的转变。那个曾经犹豫的少年，在牛车水自信地举起了采访话筒；那个追求标准答案的学生，开始欣赏Singlish背后的文化自信；那个只关注宏大的孩子，发现了连廊里的人文温度。
这趟旅程让我们相信：真正的教育，是让世界成为课堂，让现实成为教材。 当学习从教室延伸到城市，当知识从课本拓展到生活，教育便发生了最美的化学反应。
这段旅程的结束，是另一个开始。今天种下的种子，将在未来的某个时刻发芽——当这些少年成为设计师、决策者、创造者时，他们会记得：一个更好的未来，需要被设计，也值得被设计。
我们的真实实践项目，专为千差万别的“你”而设计。无论你的学习风格如何，这里都有灵活便捷的成长路径，助你轻松解锁各项技能，一路进阶！