杏坛手记

当孩子们走进烟火缭绕的市井街头，他们手中的记录本变成了测量话语温度的尺子，由此，他们开启了行使公民责任的一次实践。正如社会学家福柯所言，话语即权力。话语权，是这个时代每个人最早拥有、也最常使用的公民权。项目伊始，我们与孩子们探讨当下社会中最常见的“评价”系统时，一个孩子恍然大悟……

一座城市的温度，从来不在于它的高楼有多宏伟，而在于它是否真正看见生活其中的每一个人——包括那些需要关怀的伙伴。 一个完整的社会，就像一个拼图，任何一块的缺失，都会让整个图景变得不完整。我们的责任，正是守护这幅图画的完整性，不让任何一位伙伴成为被遗落的那一块。你所居住的城市中的无障碍设施是否有用？这个问题是否引起了你的注意……

一次完整的学习，就像播种与收获，若只有课堂的浇灌而没有实践的土壤，智慧的种子便难以生根发芽。我们的努力，正是守护这个生长的过程，不让任何一个知识点成为被遗忘在课本里的枯槁文字。 你可曾想过，当孩子担忧“挖太多番薯农场会不会亏本”时，成本意识已在他心中悄然萌发？当他们在喂小羊和荡秋千间艰难抉择时，机会成本已不再是陌生的术语？这些细微的觉察，是否引起了你的注意……

我们带领一群少年，开启了一场独特的“双城对比研究”。从杭州的历史脉络到新加坡的现代治理，这不仅是地理的跨越，更是认知的升维——从理解一座城的“成长轨迹”，到洞察一座城的“设计哲学”。

在培田古村的静谧夜晚，一场场灯下复盘成为最珍贵的研学课程。孩子们在“自评”中看见成长，在“他评”中学会欣赏。这篇导师手记揭示了如何用真诚的反思，对抗“内卷”焦虑，唤醒内心真正的成长动力。